Over halvparten velger påbygg

Vg2 helsearbeiderfag er det yrkesfaglige programområdet i videregående skole med flest elever, og har dermed et betydelig potensial for å utdanne flere helsefagarbeidere. Imidlertid viser tall fra Utdanningsdirektoratet at over halvparten av elevene på videregående trinn 2 (vg2) helsearbeiderfag velger påbygg til generell studiekompetanse fremfor læretid for å bli helsefagarbeidere (Udir.no 12.02.2024).

Dette bidrar til å opprettholde den økende mangelen på fagarbeidere i helsesektoren. Yrkesfaglærere som selv er utdannet helsefagarbeider, vil kunne være i posisjon til å motivere flere elever til å bli de fagarbeiderne samfunnet sårt trenger.

Gir sterke rollemodeller

Yrkesfaglærere med helsefagarbeiderbakgrunn og bred erfaring fra arbeidslivet kan fungere som sterke rollemodeller og bidra til å utvikle elevenes yrkesidentitet og yrkesstolthet. Yrkesidentitet skapes ut fra verdiene og kunnskapsgrunnlaget i yrket. Det handler blant annet om å bedre andres livssituasjon, og blir gjerne utrykt gjennom å praktisere omsorg og relasjonelt arbeid.

En fagarbeiders yrkesstolthet vises gjennom ønske om å utføre meningsfullt og samfunnsnyttig arbeid av høy kvalitet. Som våre nåværende yrkesfaglærerstudenter og tidligere helsefagarbeidere har utrykt; «Jeg har alltid vært veldig stolt av den jobben jeg har gjort» og «Vi kan være med på å skape den identiteten elevene trenger for å stå i yrket».

Forbereder elever på læretid

En helsefagarbeider med yrkesfaglærerutdanning har dessuten en helhetlig forståelse av utdanningsløpet. Yrkesfaglærere som selv har gått veien fra ungdomstrinn til videregående skole, via læreplass og fagbrev, kjenner også til de kritiske overgangene der mange faller fra.

Slik kompetanse gjør yrkesfaglærerne i stand til å veilede elever i å gjøre passende yrkesvalg, i tillegg til å kunne forberede elevene på læretid i arbeidslivet, og dermed redusere feilvalg og bortvalg.

Videre har helsefagarbeidere kjennskap til hva godt fagarbeid krever fordi de blant annet har stått i turnus, samarbeidet i tverrfaglige team og kjent på ansvar overfor pasienter. De kan oversette kravene fra praksisfeltet til meningsfulle læringssituasjoner, vise elevene hvordan fagkunnskap ser ut i handling, og, som nevnt, bygge yrkesidentitet og yrkesstolthet.

Kan fungere som brobyggere

Fagarbeidere med yrkesfaglærerutdanning og erfaring fra arbeidslivet kan i tillegg fungere som gode brobyggere. Med sitt allerede etablerte nettverk i spesialisthelsetjenesten, kommuner og sykehjem, har de tilgang på praksisarenaer som kan bidra til en tettere kobling mellom skole og arbeidsliv.

Ved at elevenes ulike læringsarenaer samhandler, sikres det tilgang til ny og oppdatert bransjekunnskap. Dette kan være med på å legge grunnlaget for en relevant og praksisnær skolehverdag som speiler det yrket elevene faktisk skal inn i, slik det etterspørres i dag.